Ваш город:

Внутрикорпоративное обучение педагогов. Районный семинар-практикум на тему: «Активные методы обучения педагогов и воспитанников в образовательном пространстве дошкольного учреждения»

11 дек. 2014 г.
0
508

Семинар-практикум посредством теории и практики повышал корпоративную культуру педагогов. Как формировать дисциплину мышления взрослых и воспитанников, выявить проблемы при реализации образовательных областей, использование методов культурных практик.

Внутрикорпоративное обучение педагогов. Районный семинар-практикум на тему: «Активные методы обучения педагогов и воспитанников в образовательном пространстве дошкольного учреждения»

Информационно-коммуникативный пресс-центр поликультурного взаимодействия (извлечение)

- Итак, тема районного семинара-практикума была «Активные методы обучения педагогов и воспитанников в образовательном пространстве дошкольного учреждения».

Почему была выбрана такая цель: целостный подход к внедрению ФГОС ДО в образовательное пространство дошкольного учреждения? Почему не системный?

Вопрос заведующему МДОУ детского сада №77.

- Все просто. Целостный подход предполагает отсутствие субъективизма, основывается на принципах, необходимых для внедрения ФГОС ДО.

- Разве вы не пользовались раньше активными методами обучения?

- Ответ на этот вопрос будет раскрывать проблему и первого . Стандарт выделил границы и смысл понятия "образование" для дошкольников, создал образ выпускника. То есть, выпускник дошкольного учреждения, исторически привязанный к началу 21 века, должен обладатьсоциальными нормами, действиями, принятыми в обществе.Ребенок становится отражением культуры общества Мы пользовались и пользуемся как нашими культурными практиками, так и мировым наследием Сюжетно-ролевая игра Банк "Поле чудес" через реализацию активных культурных практик решала проблемы овладения детьми как нормами социальных эталонов, так и формировала критерии человеческих качеств и отношений. В сюжете переплелись современный и сказочный миры, в которых контраст добра и зла, лукавства и простоты были выделены так выпукло, что сформировать желание выбрать добро было легко.

Прекрасное произведение Антуана де Сент-Экзюпери "Маленький принц" позволило нам расширить границы окружающего, ввести детей в мировое пространство. Образы космические, а понятия человеческие: "Мы в ответе за тех, кого приручили..."

Использование мифопоэтики Г. Ибсена, музыкальных шедевров Э. Грига, как культурных практик, в event-технологии "Встречи в творческой гостиной" решило задачи создания личностной культуры ребенка. Мифотворчество - фундамент этических норм и правил. Сказки Ибсена основаны на глубоком знании психологии детей: чувство края, присущее детям, да и взрослым тоже; боязнь перед неизвестным, темноты... С замиранием сердца следили дети за тем, как Пер Гюнт спускается в подземелье, сопровождаемый удивительнейшими звуками музыки, раскрывающими страх, неуверенность, а вместе с тем, огромнейшее желание познать неизведанное...Кстати, принцип культуросообразности образовательной деятельности здорово раскрыт через Пуговичника. Это через него прозвучал философский лейтмотив: зачем человек пришел в этот мир, какой выбор сделает, что оставит после себя? А почему образ Пуговичника олицетворяет проблему человечества? Впрочем, вы можете задать вопросы тем, кто решал все задачи формирования и становления личностной культуры через "присвоение ребенком богатств человеческой культуры". Задачи самоценности детства через Стандарт должны быть решены посредством модели образования, соотнесенной со структурой социокультурного опыта человечества. Это и есть эффективные культурные практики. Учимся сами, учим детей. Все так.

- Спасибо.

Подробности на сайте http://sadik77.ucoz.ru/

Подписывайтесь на наш Telegram, чтобы быть в курсе важных новостей в сфере образования.
Материал полезен?
Новости образования
Стал известен состав Всероссийского экспертного педагогического совета
Пресс-служба Министерства просвещения РФ назвала имена педагогов, которые будут представлять свои регионы во Всероссийском экспертном педагогическом с..
Стал известен состав Всероссийского экспертного педагогического совета
20 окт. 2020 г.
0
261
Более 2 тысяч российских школ не имеют условий для организации горячего питания
Как сообщается в опубликованных материалах Счётной палаты, около 2,2 тысяч школ России в 27 регионах не имеют условий для организации горячего питания..
Более 2 тысяч российских школ не имеют условий для организации горячего питания
20 окт. 2020 г.
0
140
Анзор Музаев проводит всероссийскую онлайн-встречу с родителями
Сегодня, 19 октября 2021 года, глава Рособрнадзора Анзор Музаев провёл всероссийскую онлайн-встречу с родителями и ответил на самые острые вопросы отн..
Глава Рособрнадзора провёл всероссийскую онлайн-встречу с родителями
19 окт. 2020 г.
0
1187
Оставить свой комментарий

Ваш город: